Поиск по сайту
Авторизация
Логин:
Пароль:
Забыли свой пароль?
Рейтинг@Mail.ru
Подписка на рассылку...

Модуль подписки в настоящее время недоступен.

Доступ к информации с помощью телекоммуникационной инфраструктуры

Analysis of training initiatives undertaken for 
professional development of library professionals in Pakistan

Ahsan Ullah
Govt Degree College Pindi Bhattain Punjab Pakistan

2014 

Информационный взрыв означает огромный рост информации и появление информационного возраста, который характеризуется способностью людей иметь мгновенный доступ к информации и свободно передавать ее. Информация стала важным источником образования, преподавания, исследований и разработок и оказала огромное влияние на современные библиотечные и информационные центры. Сближение информационных и коммуникационных сред, таких как телекоммуникации, радиовещание, связь и печатные СМИ, является еще одним важным фактором, изменяющим будущее библиотек. Это позволило приобрести и хранить оцифрованные версии многих различных видов обучающего контента, таких как тексты, изображения, аудио и видео. Рост электронных ресурсов за счет появления таких процессов, как оцифровка и автоматизация, изменил деятельность библиотеки, а также вызвал необходимость профессионального развития специалистов библиотеки. Новое использование облачных вычислений в библиотеках позволило библиотекам управлять своим содержимым на удаленных серверах. Распространение программного обеспечения с открытым исходным кодом сделало управление контентом очень дешевым и простым, а также позволило библиотекам автоматизировать свои ресурсы без покупки дорогостоящих баз данных. Доступ к информации с помощью телекоммуникационной инфраструктуры является одним из основных факторов этого процесса трансформации.

Кроме того, учебная среда полностью изменилась с внедрением инструментов Web 2.0 и связала людей по всему миру, независимо от их физического местоположения. Обмен информацией в совместной среде с пользователями библиотеки возможен благодаря инструментам Web 2.0, таким как блоги, обмен мгновенными сообщениями, Facebook, Twitter и wikis. Информация стала вездесущей и преодолела барьеры пространства и времени. Теперь информация может быть достигнута с помощью мобильных инструментов, таких как iPod, мобильный телефон и т. д. Эти технологии подключили профессионалов библиотеки по всему миру к социальным сетям для более внимательного обслуживания пользователей библиотеки. Согласно информации Ullah, Ameen and Bakhtar (2011), информационные и коммуникационные технологии не только трансформировали библиотечные и информационные услуги, но также «трансформировали поведение пользователей, ищущих информацию, и они требуют и ожидают соответствующие услуги и программы».

Продолжающиеся технологические достижения требуют более профессионального развития специалистов в области библиотек, чтобы понять основные, а также современные навыки и знания для использования этих технологий в библиотеках. Профессиональное развитие, по-видимому, является важнейшим компонентом управления информацией, который будет внедрять возможность эффективного использования инновационных технологий в библиотеках для выполнения задач. Обучение профессионалов может совершенствовать и активировать свои знания в комплексном режиме для удовлетворения потребностей пользователей в информации (например, в России сервис: Курсоф Санкт-Петербург). Профессиональное развитие - это способ улучшить навыки и компетенции, необходимые для выполнения задач библиотеки более умело. Это позволяет специалистам библиотеки обновлять свои знания в соответствии с потребностями часа. Инициативы в области развития персонала являются очень важными инструментами для развития специалистов в области библиотек для решения текущих и будущих задач (Khan and Rafiq, 2013). В последние годы возросла роль и потребность в инициативах по подготовке, начатых для профессионального развития библиотечных специалистов. Вышеприведенная измененная среда библиотек увеличила потребность в исследовании инициатив по обучению, инициированных различными организациями, для непрерывного профессионального развития профессионалов библиотеки, чтобы справиться с проблемами эпохи информации.

Инициатива определяется как «сила или возможность что-то сделать, прежде чем другие делают это [и] план или программу, предназначенную для решения проблемы». Инициативы в области обучения определяются как программы, предназначенные для оснащения специалистов библиотеки необходимыми навыками для управления библиотекой. Инициативы в области обучения также могут быть определены как конкретные действия, используемые для повышения квалификации специалистов библиотеки для повышения производительности в библиотеках. Учебные инициативы можно разделить на различные категории, такие как семинары и семинары. Семинар определяется как «краткая интенсивная образовательная программа для относительно небольшой группы людей, которая фокусируется, в частности, на методах и навыках в определенной области». В то время как семинар называется совещанием, на котором вы получаете информацию и обучение по определенной теме, современные информационные и коммуникационные технологии позволяют преподавателю или организации проводить обучение в режиме «лицом к лицу» или в Интернете. Некоторые учебные инициативы ограничены только для определенной группы библиотекарей, в то время как другие проводятся для всех специалистов независимо от их организаций.

Фоновые знания профессии LIS и базовые навыки для организации и извлечения информации и источников информации являются важными потребностями специалистов библиотеки, и ее необходимо усилить инициативами по обучению. Наилучшие результаты можно ожидать от людей, имеющих соответствующие знания новейших технологий и понимающих основную методику обучения и методы, используемые в образовательной среде. Библиотеки называются информационными достояниями, поскольку они являются интегрированными центрами для исследований, обучения и обучения, а также обладают технологиями и информационными средами. Бхатти, Р. (2013) выступал за то, что «также очень необходимо, чтобы сотрудники библиотеки следили за изменением технологии. По мере изменения технологии источники информации также изменяются. Новые источники и каналы, в частности, всемирные веб-сайты, вызвали новые проблемы и проблемы». Профессиональное развитие библиотечного профессионала должно быть постоянным процессом, а не конечным процессом, позволяющим библиотечным специалистам адаптироваться к инновационным технологиям и методам, необходимым для роста библиотеки. Профессиональное развитие начинается с начального образования по программе выпускников в области библиотечной науки в университетах и ​​продолжается на протяжении всей профессиональной жизни людей путем повышения их квалификации путем участия в семинарах и семинарах, организованных различными организациями на национальном и международном уровнях.

Учебная инициатива для рабочей силы является важным инструментом, используемым для получения оптимальной производительности, поэтому для повышения производительности библиотек и удовлетворения потребностей пользователей необходимы квалифицированные, динамичные и предприимчивые специалисты библиотеки. Создание навыков библиотечных специалистов очень важно, чтобы идти в ногу с быстрыми изменениями, возникающими в результате роста информационных средств. Для профессионалов библиотеки наиболее важно иметь необходимые навыки, необходимые для контроля, управления и выполнения качественных библиотечных операций и выполнения исследовательских потребностей пользователей библиотек. То есть, если обучение специалистам библиотеки, связанным с широкими областями администрирования библиотек, не предусмотрено, они не смогут справиться с изменяющейся информационной парадигмой. Робинсон и Глосиен (Robinson and Glosiene, 2007) классифицировали содержание инициатив по обучению, проводимых инициативой Training Centre Network, в пяти категориях, таких как основные курсы (услуги читателей, классификация, каталогизация и описание ресурсов), темы перехода (маркетинг и продвижение библиотечных услуг), эфемерные темы (предоставление грантов, программное обеспечение для управления библиотекой), местные темы (психология пользователей, культура LIS) и темы, связанные с использованием ИКТ.

Повышенная доступность и важность учебных программ обусловили необходимость «постоянно контролировать и оценивать такие программы» (Faoite, Henry, Johnston and Sijde, 2004), начатой ​​для специалистов библиотеки в Пакистане. Это исследование будет не только определять различные области, такие как веб 2.0, исследовательские навыки и управленческие навыки и т. Д., В которых обучение предлагается профессионалам в Пакистане, но также измерять географическое распределение этих учебных инициатив. Это в конечном итоге приведет к выявлению слабых и сильных областей, в которых обучение предоставляется специалистам библиотеки. Также изучаются места возможностей обучения, чтобы понять приоритетность программ обучения, и это исследование также укажет на забытые географические районы, на которые уделяется меньше внимания тренерам. Под влиянием этих событий в этом исследовании были изучены инициативы в области обучения, предпринятые для специалистов библиотек различными организациями в Пакистане, чтобы повысить компетентность библиотекарей в Пакистане, чтобы они реагировали на потребности пользователей библиотек и настойчиво удовлетворяли потребности цифровой эпохи. Были проведены различные исследования в Пакистане для понимания потребностей в обучении библиотечных специалистов, однако было проведено мало исследований для оценки характера инициатив по обучению, которые предоставляются библиотечным специалистам в Пакистане. Данное исследование заполнит этот пробел, выявив тенденции в предоставлении возможностей для обучения библиотечных специалистов.

...

Заключение и рекомендации

Информация и связанные с ней явления приобретают беспрецедентное значение в нынешний век информационного взрыва. Информационные и коммуникационные технологии меняются с очень высокой скоростью, и более сложные оборудование и средства разрабатываются очень регулярно, которые полезны для библиотек, поэтому для профессионалов библиотеки важно обновить свои навыки для эффективного управления и использования этих технологий. Ершова (2002) считает библиотеку самой важной частью информационного общества из-за огромных информационных ресурсов. Библиотека должна быть встроена в эту среду для предоставления эффективных услуг пользователям. Обучение специалистов в области библиотек является важным аспектом для того, чтобы специалисты библиотеки более восприимчивы к потребностям информационной эры.

Анализ данных показал, что большинство инициатив по обучению касались деятельности в области баз данных, программного обеспечения, оцифровки и автоматизации. Кроме того, эти инициативы были подтверждены навыками управления библиотеками и исследовательскими навыками для укрепления навыков управления и исследований. Профессиональная подготовка - очень важный инструмент для продвижения навыков библиотекарей по различным операциям библиотеки. Профессиональная подготовка укрепляет знания своих субъектов и операционную компетенцию среди библиотекарей и повышает их способность выполнять работу библиотеки более эффективно и эффективно. Предлагаются следующие предложения для повышения эффективности этих учебных инициатив:

• Недоразвитые районы страны, особенно Белуджистан, должны в ближайшем будущем получить больше возможностей для внесения поправок в прошлую халатность.

• Онлайн-режим для проведения обучения также может быть использован для использования передовых информационных и коммуникационных технологий.

• Следует поощрять публичные библиотеки и библиотеки колледжей к участию в профессиональном развитии своего персонала.

• Очень желательно, чтобы библиотеки и их родительские учреждения имели постоянный план профессионального развития для специалиста библиотеки в рамках плана развития библиотеки. Специалисты библиотеки могут поощряться к участию в учебных мероприятиях с помощью таких стимулов, как повышение зарплаты или кредиты для продвижения по службе. Конкретные кампании или стратегические стратегии также могут быть сформулированы для повышения их участия в учебных мероприятиях.

• Онлайн-группы yahoo выполняют отличную роль для информирования специалистов библиотеки, но необходимо создать специальное агентство, чтобы сделать эту работу более агрессивно. Должен быть сформирован совет для информирования специалистов библиотеки об инициативах, предпринятых для их профессионального развития. (Anwar, Uzma & Wariach, 2013)

• Инструменты социальных сетей, проприетарное программное обеспечение и облачные вычисления - это ключевые области, которые также требуют внимания тренеров.